La técnica de los seis sombreros es una poderosa herramienta que se utiliza para poder analizar una decisión desde varios importantes puntos de vista. Esto fuerza a cambiar la forma habitual de pensar y nos ayuda a formar diferentes visiones de una situación.
Muchas personas piensan desde un punto de vista muy positivo y racional. A menudo, sin embargo, fallan al ver un problema desde una perspectiva emocional, intuitiva, creativa o negativa. Esto puede significar que subestiman la resistencia a planificar, fallan al no hacer propuestas creativas ni los planes de contingencia necesarios.
De forma similar, los pesimistas tienden a ser excesivamente defensivos. La gente muy sensible puede fallar al sopesa una decisión con calma y racionalmente.
Si vemos una situación utilizando la técnica de los "Seis Sombreros para Pensar", entonces podemos llegar a resolver el reto que nos plantea utilizando todos estos enfoques. Nuestras decisiones y planes podrán mezclar la ambición, habilidad en la ejecución, creatividad y buenos planes que tengan en cuenta también las dificultades.
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¿Qué información más necesitaríamos sobre las Competencias Básicas?
Si la incorporación de las CCBB en las programaciones didácticas tiene éxito, ¿que cambios positivos se producirían en los centros y en las aulas?
¿Qué podríamos hacer para hacer efectiva la incorporación de las CCBB en las actividades reales y las aulas?
¿Cómo podríamos organizarnos para que el éxito sea el mayor posible?
Blanco: La descripción de cada una de las competencias y su evaluación en cada etapa educativa.
ResponderEliminarRojo: Sensación de orgullo por atreverme a conocer y descubrir nuevos caminos para mejorar la educación.
Negro: La falta de confianza en cualquier otra novedad y cambio en el sistema educativo.
Amarillo: Los alumnos estarían más motivados e involucrados en el aprendizaje y las familias más participativas en la formación de sus hijos.
Verde: Colaborar entre profesores de distintas materias para crear "tareas" cooperativas.
Azul:Los resultados de las experiencias se deben dar a conocer en distintos ámbitos como las reuniones de evaluaciones, las reuniones con orientación y jefatura (TORI), CCP, claustro, Consejo Escolar y publicándo en la web del centro.
Blanco: Aprender cómo aplicarlas en el trabajo diario y cómo evaluarlas objetivamente.
ResponderEliminarRojo: Me siento un poco perdida, con la sensación de no dominar el proceso lo que resulta incómodo. Un poco de inseguridad aunque con expectativas positivas.
Negro: De los fracasos también se aprende. Pero creo que en este país vamos a "remolque" (de otros países) en el sistema educativo desde hace muchos años, con muchos cambios y sin obtener los resultados esperados.
Amarillo: El más importante creo que sería el de que los alumnos se impliquen activamente en el aprendizaje y dejen de ser sujetos pasivos. También contribuye a que las diferentes materias se relacionen y los profesores trabajemos de forma coordinada en los aspectos que sean comunes, para dar a los alumnos una visión más global de los aprendizajes.
Verde: Primero interiorizar el tema y trabajar en equipo en la siguiente fase.
Azul: Primero contar con un grupo de compañeros dispuestos a abordar el reto y buscar una actividad que aglutine a todos y que sea de aplicación a todo el centro. Si resulta exitosa, daría una gran difusión del método entre compañeros y alumnos y ayudaría a que otros compañeros se animaran a utilizarla.
Blanco: Tener claro la idea de competencia básica, distinguirlas bien y forma de evaluarlas.
ResponderEliminarRojo: Incertidumbre ante el cambio, sensación de inquietud ante la idea de tener que invertir muchas horas de trabajo pero esperanza de que pueda contribuir a mejor sistema educativo.
Negro: Pérdida de tiempo y de dinero, desilusión del docente ante las expectativas creadas.
Visión negativa del sistema educativo por parte del resto de la comunidad educativa que podrían ver todo esto como un simple experimento.
Amarillo: Buen ambiente escolar con excelente clima de trabajo, alumnos más motivados y más receptivos hacia el aprendizaje. Profesores menos estresados.
Verde: Diseñar situaciones o tareas didácticas en las que tengan que utilizar y aplicar el conocimiento.
Azul: Trabajar en equipo en mismo nivel y área, intercambiar información con distintos departamentos, claustro y dar a conocer resultados y experiencias para consolidar éxitos y mejorar lo mejorable.
Blanco: Cómo mejoran las competencias básicas la dificultad para que los conocimientos aprendidos puedan ser aplicados en la vida real.
ResponderEliminarRojo: Afán de superación tratando de mejorar la enseñanza tradicional.
Negro: Haber hecho el esfuerzo de intentar participar activamente en la mejora del desarrollo de la persona en todos los ámbitos.
Amarillo: Seremos capaces de colaborar en la capacidad de integración y mejora de la sociedad.
Verde: Tratando de ver las competencias básicas como una nueva vía de mejora.
Azul: Trabajando de forma conjunta todo el claustro de profesores.
Blanco: Tener claro qué es una competencia básica, distinguirlas y la forma de evaluarlas.
ResponderEliminarRojo: Incertidumbre ante el cambio, pero esperanza de que este cambio pueda contribuir a la mejora del sistema educativo.
Negro: Pérdida de tiempo y dinero, desilusión del docente así como visión negativa por parte del resto de la comunidad educativa que pudiera ver esto como un simple "experimento".
Amarillo: Buen clima de trabajo en el aula con alumnos más motivados y receptivos al aprendizaje. Docentes menos estresados y satisfechos con su labor.
Verde: Diseñar tareas y situaciones didácticas en las que los alumnos tengan que aplicar el conocimiento.
Azul: Trabajar en equipo en el mismo nivel y área. Enseñar experiencias a otros departamentos, intercambiar información en juntas de evaluación, en el claustro para mejorar lo mejorable y consolidar los éxitos.
Blanco: Tenía bastante información sobre el "enfoque por tareas" , necesito saber cuáles son exactamente las CCBB, cómo integrarlas en el Currúculo y cómo evaluarlas.
ResponderEliminarRojo: Me entusiasma, creo que si trabajamos las mayoría de los profesores de esta manera aumentará la motivación en el aula.
Amarillo: Nos permitirá hacer las clases más activas, los alumnos estarán más motivados, lo que redundará en un mejor clima en el aula y en el Centro.
Verde: Diseñar unidades didácticas por tareas y olvidarnos de evaluar solo contenidos.
Azuz: Difundir el Proyecto entre el resto de Departamentos (se puede hacer en la CCP) y a las familias gracias a la web del Instituto.
Amarillo
Blanco: Información sobre cómo integrar las CCBB en las programaciones, yo ya utilizo el "enfoque por tareas".
ResponderEliminarNegro: He visto tantas reformas educativas que me asusta pensar que invertiré tiempo, se gastará mucho dinero para abandonar el proyecto después.
Rojo: Siempre me ha entusiasmado conocer otras formas de trabajar, pienso que puede contribuir a mejorar la motivación de los alumnos, lo que redundará en crear un mejor clima en el instituto.
Amarillo: Al trabajar por tareas, la motivación de los alumnos aumenta, les acerca a la vida real y encuentran un sentido a su aprendizaje.
Verde: Diseñar unidades didácticas por tareas y olvidarnos de hacer exámenes tan memorísticos.
Azul: Difundir el proyecto a todos los Departamentos en la CCP y al resto de profesores y familias por medio de la web.
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EliminarBlanco:cómo preparar una tarea y cómo evaluarla.
ResponderEliminarRojo: incertidumbre mezclada con la esperanza de conseguir alguna vez mejorar la situación de la educación.
Negro: sobre todo el sentimiento de decepción, llevamos ya demasiados "fracasos", que podría derivar en la falta de confianza en cualquier posible cambio.
Amarillo:alumnos, padres, profesores (luego la sociedad)se implicarían en la educación, que dejaría de funcionar como algo "aparte" y ajeno a todos.
Verde: Trabajar por tareas.
Azul:dar a conocer las experiencias a todos los implicados; profesores en las distintas reuniones (CCP, Reunión de Tutores, Claustro...) y familias a través de la web y el Consejo Escolar.
Blanco: Información de las competencias básicas , cómo integrarlas en las tareas y cómo evaluarlas.
ResponderEliminarRojo: Un cambio en el sistema educativo que motive y enriquezca al alumnado.
Negro: Una experiencia y un poco de desilusión.
Amarillo: Buen ambiente de trabajo por parte de los profesores y de los alumnos. La motivación de los alumnos mejorará tanto a nivel individual como grupal.
Verde: Diseñar unidades didácticas por tareas y que cada alumno disponga de recursos en todo momento en el insti y en su casa ( ordenadores).
Azul: Trabajando en equipo e inviertiendo muchísimas horas.
Blanco: Saber en qué consiste con precisión cada competencia y cómo aplicarla en las diferentes asignaturas.
ResponderEliminarRojo: Creo que ya trabajo en algunas de ellas. Pienso que habrá docentes que las apliquen y otros que se aferren a su rutina de siempre, y que ello pueda perjudicar al alumno.
Negro: Una nueva decepción, ya que llevamos tantos cambios en el proceso educativo que resulta fácil desilusionarse.
Amarillo:Para poder responder necesitamos por ahora mucha más inf. sobre CCBB. Pero, por lo poco que he trabajado en ellas hasta ahora, creo que será un gran avance en el aprendizaje.
Verde: Diseñar actividades lo más prácticas posible; que el alumno note que lo que está aprendiendo le sirve para algo en su día a día. Evitando tareas memorísticas y eliminando el actual exceso de contenidos.
Azul:Trabajar por niveles y en equipos, teniendo muy en cuenta las edades de los alumnos en cada tarea
Blanco: Saber claramente qué son las competencias básicas,cómo, cuándo y dónde ponerlas en práctica de una manera eficaz y útil.
ResponderEliminarRojo: Positivas, por un lado, al ver que por fin se intenta hacer cosas pedagógicamente útiles y negativas, por otro lado ya que la apuesta implica más trabajo, más horas invertidas sin "aparentemente"ninguna contraprestación laboral o/y económica.
Negro:Que el sistema educativo no funciona ni apuesta por una enseñanza de calidad.:Seguiremos a la cola en el ranking europeo.
Amarillo: Más participación e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de toda la comunidad educativa, mejora de resultados académicos y mejor y mayor aprovechamiento del tiempo.
Verde: Ir todos a una, con objetivos generales comunes válidos para la vida.
Azul: Trabajar conjuntamente,implicación real de toda la comunidad educativa.